修改病句有哪些类型

修改病句的类型

成分残缺

1、缺主语。

介宾短语误用为主语，如“从这件小事中，我受到了很大的启发。”应改为“这件小事，使我受到了很大的启发。”

主语被省略，如“在老师的教育下，我们掌握了（学习）方法。”应改为“在老师的教育下，我们掌握了学习方法。”

2、缺谓语。

谓语被省略，如“我们（要）努力学好功课。”应改为“我们要努力学好功课。”

动词与宾语或补语结合不紧，中间可加入适当的词语使结构更紧凑，如“他（一定）会来的。”应改为“他一定会来的。”

3、缺宾语。

动词后无宾语，如“我们（要）学好功课。”应改为“我们要学好功课。”

宾语被省略，如“老师（要）我们学好功课。”应改为“老师要我们学好功课。”

4、缺状语。

状语被省略，如“他（已经）走了。”应改为“他已经走了。”

介宾短语误用为状语，如“他从这出去了。”应改为“他从这里出去了。”

5、缺补语。

补语被省略，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

动词后无补语，如“他走到这（里）。”应改为“他走到这里。”

搭配不当

1、主谓搭配不当。

主语和谓语在意义上不配合，如“他（已经）走了。”应改为“他已经走了。”

主语和谓语在数上不配合，如“我们（要）学好每一门功课。”应改为“我们要学好每一门功课。”

主语和谓语在时态上不配合，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

2、动宾搭配不当。

动词和宾语在意义上不配合，如“他走到这（里）。”应改为“他走到这里。”

动词和宾语在数上不配合，如“我们（要）学好每一门功课。”应改为“我们要学好每一门功课。”

动词和宾语在时态上不配合，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

3、定语与中心词搭配不当。

定语与中心词在意义上不配合，如“这是一件（漂亮的）衣服。”应改为“这是一件漂亮的衣服。”

定语与中心词在数上不配合，如“我们（要）学好每一门功课。”应改为“我们要学好每一门功课。”

定语与中心词在时态上不配合，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

4、状语与中心词搭配不当。

状语与中心词在意义上不配合，如“他从这出去了。”应改为“他从这里出去了。”

状语与中心词在数上不配合，如“我们（要）学好每一门功课。”应改为“我们要学好每一门功课。”

状语与中心词在时态上不配合，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

5、补语与中心词搭配不当。

补语与中心词在意义上不配合，如“他走到这（里）。”应改为“他走到这里。”

补语与中心词在数上不配合，如“我们（要）学好每一门功课。”应改为“我们要学好每一门功课。”

补语与中心词在时态上不配合，如“他（已经）回来了。”应改为“他已经回来了。”

三、结构混乱，即句式杂糅或重复啰嗦，甚至自相矛盾。

1、“这个学校的共青团员”和“这个学校的青年”两个短语相杂糅，造成结构混乱，可删去其中一个短语，使结构清晰。

2、“我们一定能够考上理想的大学，一定能够学有所成，一定能够成为祖国的栋梁之材”这句话重复啰嗦，可删去重复的部分，使句子更加简洁明了。

3、“他不但学习好，而且身体好”这句话自相矛盾，“学习好”和“身体好”之间没有并列关系，可改为“他不但学习好，而且身体也很健康”。